RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA INGGRIS SMK KELAS XI MATERI 1 KURIKULUM 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      : SMK

Kelas/semester            :  XI  RPL DAN JSB /GASAL

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Topik                           : 1.Teks lisan dan tulis untuk memberi saran dan tawaran dan responnya

Pertemuan                   : 1 dan 2

Waktu                          : 2 x 45

A.    Kompetensi Inti

1.   Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar,  dan menyaji  dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu  menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.  Kompetensi Dasar

1.1     Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar   

2.1  Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

3.1  Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C.  Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Siswa dapat menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.

2.      Siswa dapat menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Siswa dapat memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Siswa dapat mengolah, menalar,  dan menyaji  dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu  menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

        D.       Materi Pembelajaran (Materi Pokok )

Fungsi Sosial

·   Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain

·   Terbiasa menggunakan ungkapan memberi saran dan tawaran dan meresponnya

Ungkapan

 Saran dan tawaran:

 Why don’t you…

What about …?

You should …

You can ….

Do you need ….?

    Unsur kebahasaan

(1)     Ucapan, tekanan kata, intonasi,

(2)     Rujukan kata

Topik

Keteladanan tentang perilaku peduli, kerjasama, dan proaktif

E. Metode Pendekatan Pembelajaran

·         Pendekatan saintifik (5M)

·         Unjuk Kerja

·         Diskusi kelompok

·         Penugasan

F    Alat/Media/Sumber Pembelajaran

a.       Lembar Kerja

b.      Lembar Penilaian

c.       Laptop

d.      Slide

.       Sumber Pembelajaran

a.       Kamus manual dan elektronik

b.      Buku Bahasa Inggris yang relevan

G.    Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	         Guru masuk ke kelas dan langsung menyapa menggunakan bahasa Inggris .          Guru dapat menggunakan kalimat “Good morning, students”.          Pastikan peserta didik merespon dengan menjawab kembali “Good morning, Teacher/ Sir/Mam”.          Jika peserta didik belum merespon, jangan dulu melanjutkan pelajaran.          Jika memungkinkan, guru dapat bertanya ke beberapa anak secara individual untuk memastikan bahwa peserta didik dapat merespon perkataan guru.          Guru mengisi agenda mengajar dan mengabsen siswa.          Guru memberikan pertanyaan berupa materi yang sudah disampaikan sebelumnya.          Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran	10 menit
Kegiatan Inti	Mengamati ·   Siswa menyimak/ mendengarkan  ungkapan  memberi  saran dan tawaran dan responnya dengan  (ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan) yang tepat, serta sikap santun dan peduli. ·   Siswa mencoba menirukan pengucapannya dan  menuliskan ungkapan yang digunakan. ·   Siswa belajar mengambil giliran dalam melakukan tindak komunikasi Mempertanyakan (questioning) ·      Dengan pertanyaan pengarah dari guru, siswa mempertanyakan: -    Fungsi sosial -    Ungkapan yang digunakan untuk memberi saran dan tawaran -    Penggunaan unsur kebahasaan dari tindakan komunikatif memberi  saran dan tawaran dan responnya. Mengeksplorasi ·   Siswa secara mandiri mencari pengetahuan tambahan tentang tujuan, ungkapan, dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam ungkapan memberi dan  dan tawaran dan meresponnya ·   Siswa berlatih menggunakan ungkapan tersebut ·   Siswa berlatih mengambil giliran dan menggunakan kesantunan dalam berkomunikasi Mengasosiasi ·   Siswa menganalisis ungkapan untuk menyatakan, memberi, dan menerima saran dan tawaran dengan mengelompokannya berdasarkan penggunaan.   ·   Dalam kerja kelompok terbimbing, siswa membandingkan ungkapan memberi saran dan tawaran dan responnya yang lain dan mengaitkan dengan berbagai ekspresi yang mungkin digunakan, sesuai konteks penggunaannya. ·   Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok. ·   Siswa membandingkan cara mengambil giliran dan merespon dengan yang diperoleh dari sumber lain Mengkomunikasikan ·   Siswa bermain peran memberi saran dan tawaran serta responnya ·   Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan memberi saran dan tawaran dalam konteks komunikasi yang wajar di dalam dan di luar kelas,dalam bentuk percakapan/simulasi  dengan memperhatikanfungsi sosial, ungkapan, dan unsur kebahasaan serta strategi yang benar dan sesuai dengan konteks. Siswa membuat ‘learning journal’	70 menit
Penutup	   Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada pertemuan ini.      .  Siswa diberi tugas untuk membaca berbagai sumber, mencatat, mengerjakan latihan unsur-unsur bahasa yang sudah diterangkan.	10 menit

H.       Penialain Hasil Belajar

Kriteria Penilaian:

·  Tingkat ketercapaian fungsi sosial memberi  saran dan tawaran dan responnya

·  Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teks memberi  saran dan tawaran dan responnya

·  Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi

·  Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

Cara Penilaian:

Unjuk kerja

·   Bermain peran (role play) dalam bentuk interaksi yang berisi pernyataan dan pertanyaan tentang memberi  saran dan tawaran dan responnya .

·   Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam memberi  saran dan tawaran serta responnya

Pengamatan (observations): 

·      Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk  memberi  saran dan tawaran dan responnya ketika muncul kesempatan.

·      Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.

·      Kesantunan dan kepedulian dalam melaksanakan komunikasi

I.    Instrumen Penialain Hasil Belajar:

Penilaian 

Bagian A: (Jumlah Benar/2)X10= 100

Bagian B: Penilaian Wiriting

No group	Content (25)	Grammar (25)	Spelling (20)	Punctuation (15)	Neatness (15)	Score

3.    Penilaian diri

Lembar Penilaian Diri

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Kelas               :          

Materi Ajar     :

Nama Siswa    :

Berikan tanda ceklist (√)pada kolom pilihan.

No.	Pernyataan	TP	JR	SR	SL
		1	2	3	4
1.	Saya membaca materi pelajaran sebelum pelaksanaan pembelajaran.
2.	Saya mendengarkan sungguh-sungguh penjelasan guru pada saat mengajar.
3.	Saya menanyakan kepada guru tentang materi pelajaran yang belum difahami
4.	Saya mendengarkan informasi yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.
5.	Saya senang bekerja sendiri dalam menyelsesaikan masalah.
6.	Saya senang bekerja kelompok dalam menyelesaikan masalah.
7.	Saya berpartisipasi pada kegiatan kelompok.
8.	Saya memberikan kontribusi besar terhadap keberhasilan kelompok.
9.	Saya yakin kelompok saya berhasil.
10.	Saya yakin kelompok saya berhasil tanpa kontribusi saya.
11.	Saya merasa terganggu kalau bekerja kelompok.
12.	Saya merasa cukup memperoleh informasi dari guru saja untuk menyelesaikan masalah.
13.	Saya memperoleh manfaat dari kegiatan kelompok.
14.	Saya memperoleh manfaat dari kegiatan kelompok.
15.	Saya mengharapkan kerja kelompok pada berbagai kegiatan.

Kendal,   Juli 2016

  Mengetahui,